I tú, estàs enganxat?

El curt de hui ens ha portat a generar un debat sobre l'addicció a les noves tecnologies. Hi havia part de la classe que no creia que existira tal addicció, però personalment pense que sí que existix i que s'està tornant un problema greu de la societat en què vivim, en la que podem veure xiquets molt xicotets totalment enganxats a qualsevol tipus de pantalla, sense interactuar físicament amb els seus iguals, llevat que siga a través d'internet i fent ús del seu propi avatar. El que és un fet és que hi ha clíniques de desintoxicació de les xarxes socials i l'ús de dispositius electrònics en què hi ha ingressats xiquets, i la meua pregunta és Què és el que estem fent malament? Per què hi ha un bot tan gran en l'educació dels més xicotets? Està clar que les TIC formen i formaran part de les nostres vides, però Fins que punt han d'interposar-se en les nostres vides? Hem de proporcionar als xiquets l'opció d'aprendre el que serà el futur a través de les TIC, però no per això hem de privar-los de la naturalesa d'explorar, tocar, conéixer i interactuar amb el mig que els rodeja. Els xiquets deuen de ser xiquets i aprendre com a tals, sense necessitat de conéixer el món a través d'una pantalla. 

També hem vist els resultats de les opinions dels xiquets al full dels animals que Juanfra ens va donar perquè un xiquet ens diguera que considerava ser viu. Podeu veure-ho en l'anterior entrada de mon blog. 

En la classe de hui també hem vist les presentacions dels companys sobre el seu animal favorit, no ha donat temps de veure totes així que, ja que la vaca va ser exposada l'anterior dia, ens han presentat la gallina, la zebra, la girafa, el llop i l'elefant.

Tot esforç té recompensa.

Aquest ha sigut el curt introductori de hui. El debat que s'ha plantejat en classe ha sigut sobre l'esforç. El que s'entén del vídeo és que qui s'esforça creix personalment, mentres que la persona que es deixa, i no s'esforça per a aconseguir les seues metes s'estancarà Què vos ha paregut a vosaltres?

També hem tirat una ullada a les respostes que els xiquets ens van donar a l'ensenyar-los estos dibuixos i preguntar-los quins eren sers vius i quals no ho eren. En el meu cas el meu ajudant especial ha sigut Rosi, de 4 anys, que ha contestat el següent: La granoteta és un ser viu, perquè té ulls, igual que ho són l'aranya, la colom, el gat, la xiqueta i l'osset de peluix (encara que en este últim va tindre els seus dubtes), per això el que no considera sers vius són la cullera, l'arbre, el pa, la flor i el cotxe.

I aprofitant que ha sigut el dia de Sant Jordi, hem recordat que la lectura és quelcom a treballar des de ben xicotets, i que a part d'un mitjà per a aprendre és una forma d'entreteniment personal, fomentant la imaginació i la creativitat dels més xicotets.

Aconseguiré que li isca pèl al meu eriçó?

Com tots els dies comencem la classe amb el següent vídeo i la reflexió que ens planteja. I a tu, que et fa pensar?

Hui a clase tenim que acomençar a fer un Mr. Potato de bulla com el de aquest video tan chulo.

Aquestos son els pasos que he seeguit per a fer el meu propo eriçó de bulla.

Com va començar tot?

La classe, com sempre, va començar introduïda per aquest curt animat. Aquest curt ens va portar a valorar distintes coses: 

Quan deixem de prestar atenció al que fem que s'ha tornat en artificial sense donar-nos compte? Per què esforçar-nos des del principi a competir en compte de a realitzar un treball col·laboratiu? Oblidem que les millors coses són les que es fan amb amor?... Ací ho deixe plantejat.

PER QUÈ HI HA TANTA DIVERSITAT A LA NATURA? (Iniciació a l'estudi del éssers vius).

Amb aquesta questió iniciem el tema del éssers vius... recordeu com es va originar el món? Començem!

Tots els sers vius realitzen una infinitat de funcions, però només són quatre les que els convertixen en sers vius, estes funcions són: Nutrició. Relació amb el mig. Locomoció. Reproducció, creixement i desenrotllament.

Amb aquest mapa conceptual fet amb GoConqr he plasmat totes les funcions: